Une doyenne du MIT quitte son poste pour développer une université à partir de zéro

Marc Couture et Francheska Gaulin me dirigent vers cet article du Chronicle où il est question de Christine Ortiz, doyenne des études supérieures au MIT, qui prendra un congé d’un an (et plus..) afin de regrouper une équipe et d’amasser des fonds en vue de démarrer un nouveau modèle d’université.  Sa démarche n’est pas sans […]

Enseignement magistral et apprentissage actif pour l’enseignement du développement durable

L’enseignement du concept de développement durable pose plusieurs défis liés à la nature multidimensionnelle et interdisciplinaire de ce concept. L’atteinte d’un  « équilibre » entre les dimensions économique, environnementale et sociale pose un premier défi dans la mesure où cet équilibre est contextuel (varie par exemple du local au global) et fait intervenir des notions de seuil, […]

Bett Show 2015: la place des technologies à l’université selon de futurs étudiants

Le plus récent Bett Show 2015 (autrefois connu sous le nom « British Educational Training and Technology Show ») s’est tenu en janvier dernier à Londres. Cet événement annuel, qui existe depuis plus de 30 ans, regroupe les fournisseurs de solutions technologiques qui y présentent leurs derniers développements, ainsi que les éducateurs de tous les niveaux voulant […]

Écouter ses étudiants pour adapter sa stratégie d’enseignement

Par le biais du site Vitae du Chronicle of Higher Education, je découvre le site Pedagogy Unbound du chroniqueur David Gooblar, enseignant de littérature à la Mount Mercy University et au Augustana College.  C’est un site proposant plusieurs techniques d’enseignement regroupés sous 23 catégories aussi variées que Beginning of Class, Academic Honesty, Problem Solving, Making Better Writers, Making a Syllabus, Getting Students to Talk, etc. […]

Les Amphis du Savoir de l’Université de Poitiers

Toutes sortes de vidéos en provenance de multiples universités se retrouvent régulièrement pris dans mes filets de veilleuse, allant des plus insipides (que je vous épargne toujours), aux plus philosophiques («Serres et Stiegler: pourquoi nous n’apprendrons plus comme avant»). C’est dans cette dernière catégorie que je classerais «Mathématiques: magie et mystère». Une conférence filmée par […]

Minerva Project: réinventer la formation d’élite pour tenir compte de l’internationalisation et de l’abondance d’information

J’avais entendu parler du Minerva Project l’an dernier.  Compte tenu du fait qu’il s’agit d’une formation pour élites avec des déplacements annuels à l’international, je l’avais un peu mise de côté tant cela me semblait loin de nous.  Une première cohorte « expérimentale » d’une trentaine d’étudiants vient de démarrer. Maintenant que je comprends mieux de quoi il […]

Les exposés magistraux à l’agonie? Pas si vite…

C’est avec le titre accrocheur « Why lectures are dead (or soon will be) » que Tony Bates présente les arguments historiquement évoqués pour annoncer la fin des exposés magistraux.  Dans l’article, Bates mentionne que malgré ses critiques, les exposés ont survécu à l’invention de l’imprimerie, de la radio et de la télédiffusion, et plus récemment à […]

7 façons de stimuler la participation des étudiants

Une infographie peu utile par son format, mais dont les recommandations sont intéressantes pour qui veut dynamiser son enseignement:  7 Ways to Increase Students Engagement in the Classroom.  Après avoir rappelé pourquoi il est important que les étudiants soient motivés (…Because involved students learn more efficiently and are more successful at remembering what they learned. […]