Plus de motivation si davantage de cours…

Les études à temps partiel ne sont pas aussi motivantes et n’entraînent pas une aussi bonne performance universitaire que si les étudiants sont inscrits à au moins quatre, idéalement cinq cours par session. Voici le constat qu’énonce Craig Monk, professeur d’anglais et vice-doyen de la Faculté des arts et sciences à la University of Lethbridge, […]

Appliquer le « principe de progrès » pour susciter la persévérance aux études supérieures et en FAD

La professeure Teresa Amabile de la Harvard Business school est une experte en psychologie de la motivation et de la créativité au travail. Ses travaux démontrent que ces deux aspect de la psychologie du travail sont inséparables : les conditions qui suscitent la motivation sont des conditions qui suscitent la créativité. Avec son collègue et conjoint […]

Résumé critique d’un livre sur les stratégies pédagogiques pour de la formation en ligne stimulante

Dans le plus récent numéro du Journal of the Scholarship of Teaching and Learning, Marcia Dixson fait une critique (PDF) de la dernière édition du livre Engaging the Online Learner: Activities and Resources for Creative Instruction, Updated Edition. Le livre propose différentes stratégies pour créer une expérience d’apprentissage en ligne qui soit stimulante. Plusieurs d’entre elles […]