Enseigner aux Y et aux Z: médiations numérique et culturelle pour résoudre plusieurs paradoxes

Suggéré par ma collègue Francheska Gaulin, cet intéressant billet du consultant Frédéric Haeuw, docteur en sciences de l’éducation qui oeuvre dans la formation aux adultes.  Rappelant qui sont les jeunes Z (et les Y), il souligne sept paradoxes auxquels sont confrontés les formateurs (souvent X) dans la manière et le fait même d’enseigner à cette […]

Quels incitatifs pour enseigner les compétences transversales?

Article très pertinent de Dan Berrett dans le Chronicle.  Alors que les compétences transversales comme l’esprit critique, les compétences rédactionnelles ou le travail en équipe sont considérées selon lui comme le « nouveau canon » dans les colleges américains. Dans une récente étude menée auprès des chief academic officers au profit de l’Association des universités et […]

Ce que les classements d’universités mesurent: des ingrédients aux résultats

Marc Couture m’a fait parvenir il y a quelques semaines un article de Jeffrey Selingo du Washington Post où l’on compare différentes générations de classements d’universités aux États-Unis.  Ces divers classements semblent démontrer que les priorités des futurs étudiants – ou, du moins, de ceux qui évaluent les établissements pour eux – changent. D’après l’auteur, […]

Réussir professionnellement avec un diplôme en sciences humaines

Selon une étude du Center on Education and the Workforce de l’Université de Georgetown, le taux de placement des diplômés en sciences humaines est plus bas (8,4%) que la moyenne générale (7,5%) des diplômes de toutes les disciplines. Ces chiffres viennent appuyer la conviction que les diplômés en sciences humaines sont plus à risque de […]

Un MOOC australien pour favoriser l’employabilité

Plus de 10 000 étudiants se sont inscrits au MOOC Employ101x: Unlocking your employability de l’Université de Queensland, dont certains Canadiens. Le cours invite les participants à un exercice de réflexion sur comment transférer les connaissances acquises et les habiletés développées en compétences professionnelles pour le marché du travail. Le MOOC comprend sept modules sont offerts, […]

Palmarès des MBA 2016 : la France en tête du classement mondial !

L’école française de management Insead est la championne du très réputé classement mondial des maîtrises en administration des affaires (MBA) réalisé par le quotidien britannique Financial Times. D’autant plus que c’est la première fois dans l’histoire du palmarès qu’un programme d’une durée d’un an arrive en tête. L’Insead était déjà en première position d’un autre classement établi par […]

Culture générale à l’université: jeter le bébé avec l’eau du bain?

Deux textes assez différents (un américain et un britannique) m’amènent malheureusement à la même conclusion: en période d’austérité ou de « rigueur budgétaire », un des premiers sacrifices dans la qualité de la formation est celle d’une certaine culture générale qui enrichit l’esprit des futurs citoyens, mais aussi qui peut servir de base à un essentiel dialogue […]

Certifications alternatives: documenter plus finement les apprentissages des étudiants

Nous avons traité des MOOC, des badges, des portfolios numériques.  Voilà que ces diverses technologies se combinent en une tendance de plus en plus lourde.  Alors que les articles sur les modes de certification alternatifs se multiplient, le Chronicle of Higher Education consacre un dossier complet à cette question dans son numéro du 14 septembre 2015. […]

Les qualités des apprenants en ligne convoitées par les futurs employeurs

Persévérance, autonomie, discipline, sens de l’organisation, bonne gestion du temps, attitude positive face au changement sont quelques-unes des qualités que les agences de recrutement semblent désormais reconnaître chez les candidats ayant complété un parcours de formation en ligne. Bien qu’elles affirment ne pas faire de distinction entre des candidats formés sur un campus et ceux […]

Candidats sans diplôme universitaire: « Employeurs, gardez l’esprit ouvert »

C’est ce que recommande Mandy Gilbert, PDG d’une agence de recrutement torontoise, dans un article du Financial Post dans un article qui s’adresse clairement aux cadres et aux responsables en ressources humaines.  Elle explique que plusieurs jeunes Y (ou Z) choisissent de ne plus aller à l’université, notamment dans les filières technologiques et créatives.  Ils préfèrent obtenir […]