Le profil de qualifications de la Lumina Foundation (USA) : des finalités de formation à l’échelle nationale

Aux États-Unis, la Fondation Lumina a publié la version préliminaire d’un profil de qualifications précisant, à la manière des finalités de la formation adoptées à l’UdeS il y a quelques années, ce qu’une formation universitaire devrait permettre de développer comme habiletés pour différents types de diplômes. Le mandat confié aux auteurs était d’établir des standards […]

Les formations universitaires aux cycles supérieurs – Rapport du Conseil supérieur de l’Éducation

Le 19 octobre 2010, le Conseil supérieur de l’éducation (CSE) publiait un rapport intitulé Pour une vision actualisée des formations universitaires aux cycles supérieurs. Voici un extrait de la table des matières : 1.  LES FORMATIONS AUX CYCLES SUPÉRIEURS : UN PAYSAGE DENSE ET HÉTÉROGÈNE 1.1.    VUE D’ENSEMBLE D’UNE RÉALITÉ MULTIFORME 1.2.    LES GRANDES COMPOSANTES […]

Rivalité collèges-université: la situation au Canada

La volonté des collèges d’offrir des « baccalauréats appliqués » et d’investir ainsi le terrain des universités américaines trouverait écho au Canada. En effet, un récent billet du blogue d’Alex Usher « Eyes on Higher Ed » publié par le Globe and Mail rapporte une préoccupation similaire, cette fois à l’échelle canadienne. L’auteur rapporte qu’au […]

Les technologies au service du développement de programme: un modèle intégré

Le JISC (Joint Information Systems Committee) au Royaume-Uni vient de faire paraître un guide présentant un modèle fort intéressant traitant du processus de développement de programmes assisté par les technologies.  Ce guide peut être téléchargé ici. On y présente un modèle intégré basé sur le cycle de vie du programme, articulé autour des éléments de […]