L’ingénierie pédagogique remise en question : rigueur ou dogme?

Au début des années 2000, le périodique Training a publié un article qui a suscité toute une controverse en remettant en question la démarche classique « d’ingénierie pédagogique » (traduction libre de Instructional Systems Design ou ISD) résumée par l’acroyme anglais ADDIE : Assess, Design, Develop, Instruct, Evaluate (Référence complète : Jack Gordon & Ron Zemke […]