Outil d’aide à la scénarisation (OAS) : pour des cours plus dynamiques, centrés sur l’apprenant

Ma collègue Véronique Bisaillon m’a recommandé cette nouvelle en provenance du Centre collégial de développement de matériel didactique (CCDMD) qui vient de mettre en ligne un outil d’aide à la scénarisation «… privilégiant des approches relevant des pédagogies actives… misant sur le recours aux TIC (technologies de l’information et de la communication)… élaboré dans une […]

Excellent guide de conception multimédia à découvrir (Université de Waterloo)

Tony Bates recommande «Guide User Experience Design for Learning (UXDL)», un guide élaboré par l’équipe du Centre for Extended Learning (CEL) de l’Université de Waterloo. Inspiré des travaux de Peter Morville, pionnier de l’architecture informationnelle, de l’expérience utilisateur (UX), de la théorie à la base des principes multimédia pour l’apprentissage de Mayer (principes dont L’éveilleur […]

L’importance des enseignants et des concepteurs dans le développement de la FAD

Un groupe de travail du Massachusetts Institute of Technology (MIT) présentait en 2013 sa vision de la formation au premier cycle universitaire, où les étudiants ne passeraient que la moitié de leur temps d’étude sur le campus.  Cette vision pédagogique hybride était le résultat d’observations dans des travaux menés de concert avec edX, le fournisseur de […]

10 tendances qui mettent les universités sur la défensive

Le Chronicle of Higher Education publiait fin février 2016 dix tendances dont les administrateurs universitaires devraient se préoccuper.  Bien qu’il s’agisse de tendances américaines qui ne nous touchent pas toutes également, il arrive qu’elles nous rejoignent plus vite qu’on pourrait le croire: Une vague d’attaques contre la liberté d’expression, souvent causées par les étudiants eux-mêmes. Aux […]

10 points à considérer lors du choix d’un outil de création «e-learning»

Mon collègue Marc m’a transmis «How to choose an e-learning authoring tool?» de Steve Penfold, directeur chez Elucidat (firme de produits et services en e-learning). L’article cible une dizaine de points à considérer lorsque vient le temps de choisir un outil de conception «e-learning». Je vous les résume: Convivialité – interface intuitive, fonctionnalités simples, présence […]

Carpe Diem: une approche collaborative de design pédagogique

C’est en prenant connaissance d’une capsule vidéo sur la mise sur pied de communautés apprenantes, présentée au plus récent MoodleMoot en Australie que j’ai découvert les travaux de Gillian Salmon, professeure et responsable de l’innovation en éducation à  l’Université Western Australia.  Celle-ci a développé une approche collaborative du design pédagogique. Des équipes multidisciplinaires composées d’enseignants, […]

Comment soutenir l’apprentissage adaptatif avec les TICs?

Sous la rubrique « Le fin mot » du bulletin Perspectives SSF, nous vous avons présenté un aperçu du terme apprentissage adaptatif, en soulignant notamment les défis pédagogiques que posent la conception des activités ainsi que la gestion des dispositifs d’évaluation des apprentissages des étudiants qui suivent des formations à distance.  Un article d’EdTech aborde un autre […]

Le rôle de l’échec dans l’apprentissage : des principes de conception pédagogique

Note sur le terme « échec » dans ce billet : il ne s’agit pas de faire échouer un cours, mais bien de situations d’apprentissages où l’apprenant ne réussit pas du premier coup à compléter une tâche. Pour faire image, on pourrait dire qu’on vise à mener l’apprenant à se dire : « oh! c’est plus compliqué […]

5 nouvelles compétences pour un responsable de formation

Selon l’Association française pour la formation en entreprise et les usages numériques (AFFEN), les responsables de la formation en entreprise devront ajouter des nouvelles compétences à leur arc professionnel : explorateur du savoir, veilleur, curateur, lanceur d’alerte… à la recherche des signaux faibles pour saisir les opportunités des nouvelles formes de la formation conteur d’histoires qui […]

Des prix pour promouvoir la production multimédia en formation

Connaissez-vous les Prix Medea ou «Medea Awards?  Lancés en 2007, les prix Medea décernent chaque année nombre de prix pour l’excellence de productions multimédia pédagogiques de tous les niveaux. Entre autre prix, celui pour la meilleure utilisation des médias dans l’enseignement supérieur récompense le projet qui «…illustre le mieux l’excellence de l’utilisation des médias pour […]