L’UNESCO publie un référentiel de compétences en TIC pour les enseignants

Le titre de ce billet dit presque tout. Le rapport est accessible à partir de cette page de présentation (lien vers le PDF complet dans la colonne de droite). Voici un extrait du texte de présentation : Comme il est clairement exposé dans le référentiel, il ne suffit pas que les enseignants possèdent des compétences […]

« Le robot m’a donné une mauvaise note… » (sous-traiter l’évaluation)

Article important du Chronicle of Higher Education à propos d’une pratique troublante consistant à sous-traiter l’évaluation des travaux étudiants à des « évaluateurs externes » et même à des logiciels spécialisés.  Pour le moment, on cite deux universités (Western Governors University et University of Central Florida) qui recourent à cette pratique, mais on mentionne que la tendance […]

Une étude américaine (2011) sur les programmes de Ph.D. « revampés »

Pour comprendre ce qui s’est passé avec le Ph.D. dans les années 90, l’article « Transformative graduate education programs: an analysis of impact on STEM and non-STEM Ph.D. completion » (de Kniola, Chang, et Olsen – 2011) s’avère une petite mine d’or. On se souviendra des vocables re-visiting, re-envisioning, revamping, renewing…  dans le titre d’études critiquant les […]

Roger Schank : changeons ce qu’on enseigne et comment on l’enseigne

Roger Schank, professeur émérite en informatique, psychologie et éducation, est un intellectuel audacieux. J’y ai déjà fait référence dans un billet précédent portant sur sa société de e-learning Socratic Arts. À ses débuts, Schank était un expert du domaine de l’intelligence artificielle; il s’est par la suite développé comme professeur en sciences cognitives, puis finalement en éducation. […]

Pertinence des études universitaires pour une carrière satisfaisante

Dans la revue Affaires universitaires du mois d’octobre et de novembre 2010, un cabinet spécialisé en études des marchés révèle que 99% des répondants étudiants attendent de leur formation universitaire qu’elle les mène une carrière intéressante ou à un avancement professionnel en lien avec leurs études.  Les professeurs et les administrateurs universitaires seront heureux d’apprendre que 75% des […]

Les programmes de maîtrise en sciences avec dimension professionnelle continuent de se multiplier

Le Council of Graduates Studies (CGS), l’équivalent américain de l’Association canadienne pour les études supérieures (ACÉS) a publié le 7 septembre dernier un communiqué de presse pour annoncer que le nombre d’universités offrant un programme de maîtrise en sciences avec dimension professionnelle (Professional Science Master’s ou PSM) venait d’atteindre le cap des 100, pour un […]

Recherche de collaborateurs pour dossier pédagogique sur l’évaluation des compétences

Les Cahiers pédagogiques, publiés par l’organisation française le Centre de Recherche et d’Actions Pédagogiques, préparent un dossier spécial sur l’évaluation des compétences. Ils sont à la recherche de collaborateurs pour la préparation de ce dossier. Peut-être y a-t-il une occasion pour le SSF ou pour la Faculté d’Éducation de partager son expertise? Indépendamment d’une éventuelle contribution […]