Quelques balises pour la conception d’environnements d’apprentissage collaboratif en ligne

Dans un article publié le 7 décembre 2010, Florence B. Sullivan et ses collègues rendent compte d’une expérience d’apprentissage collaborative en ligne synchrone et des conclusions qu’ils en tirent. L’article s’intitule Representational guidance and student engagement: examining designs for collaboration in online synchronous environments. Il serait trop long de résumer cette étude complexe ici, mais […]

Télévoteurs et apprentissage: une méta-analyse

Dans un billet sur Thot Cursus, Denys Lamontagne rapportait le 30 novembre 2010 les résultats d’une méta-analyse sur l’effet de l’utilisation des télévoteurs (« clickers ») sur les résultats scolaires effectuée par une équipe de l’Université de Moncton.  Cette analyse met en lumière une relation positive entre l’utilisation de ces appareils et les résultats obtenus par les […]

Témoignage d’une expérience « futuriste » d’apprentissage collaboratif

La blogueuse MissMath, professeure de mathématiques en Outaouais, offre sur son carnet Bouillon de poulet pour l’âne un  témoignage bref (mais très intéressant et bien écrit) d’à quoi pourrait ressembler une activité d’apprentissage collaboratif soutenue par les technologies dans un futur… vraiment pas très lointain!  Via Mario Asselin sur Twitter (me semble en tout cas)

D’où viennent les bonnes idées, ou la nécessité de collaborer pour innover

Dans une vidéo rafraichissante, l’auteur Steven Johnson présente comment les idées partagées peuvent mener à l’innovation: C’est dans un ouvrage à paraître le 5 octobre prochain intitulé Where good ideas come from: the natural history of innovation que Johnson présentera la question de l’innovation et des conditions à mettre à place pour l’encourager.  Je prévois […]

MixedInk: un outil de rédaction collaborative

Le site Tech&Learning présente MixedInk, un outil web pour la rédaction collaborative offrant des options facilitant le partage de contenu et son « remixage » à même ses fonctions d’édition. Une courte séquence vidéo démontre la déconcertante simplicité de l’outil, qui présente une interface facile d’utilisation où l’on offre au rédacteur des suggestions d’insertion de bouts de textes […]

Le Kno: un lecteur de livres numériques adapté aux besoins académiques?

Une critique des lecteurs de livres numériques souvent exprimée par ses usagers est la difficulté dans la prise de notes dans un contexte d’études.  Voici le Kno, un appareil qui se veut une solution à ce problème.  L’appareil présente le matériel écrit sur deux écrans reliés ensemble (un peu à la façon d’un livre, rendant […]

Le réseautage social pour former des gestionnaires

Le magazine électronique Learning Solutions présentait tout récemment un article sur les possibilités qu’offrent les réseaux sociaux pour faciliter la préparation de nouveaux gestionnaires.   L’apprentissage informel est évoqué pour soutenir la thèse voulant que la formation des gestionnaires du futur doit inévitablement exploiter les outils facilitant le réseautage sur Internet, notamment par la voie de […]

Une école où l’on joue tout le temps

Je viens de lire le long (9 pages!) mais passionnant article « Learning by Playing » publié mercredi par Sara Corbett du New York Times Magazine.  Il s’agit d’un portrait en profondeur d’une école expérimentale dont j’avais entendu parler, la Quest to Learn (145 élèves de 6e et 7e année seulement pour le moment), où l’apprentissage […]

Blackboard se positionne dans l’enseignement collaboratif synchrone

Blackboard, la compagnie américaine qui a fait l’acquisition du logiciel de gestion de cours en ligne WebCT il y quelques années déjà, vient d’annoncer une autre acquisition d’importance avec l’intégration de Wimba et Elluminate à son portfolio de produits offerts à sa clientèle académique.  Ces plateformes permettent aux enseignants et à leurs étudiants de collaborer […]

Helen Barrett sur les portfolios interactifs

La professeure à la retraite et consultante Helen Barrett est spécialisée en portfolios électroniques dans un contexte d’apprentissage. Mario Asselin, consultant et blogueur éducatif québécois bien connu, la cite souvent dans ses billets et il la tient en haute estime. Bien que son site web soit pitoyable pour une spécialiste d’un moyen technopédagogique d’apprentissage ou d’évaluation […]