Enseigner à l’ère du numérique: se former pour produire

Diverses inspirations pour les enseignants qui ont envie de produire du contenu numérique, mais ne savent pas par où commencer… États-Unis: Au Teachers College de l’Université Columbia à New-York, on se questionnait déjà il y a dix ans sur les meilleures façons d’intégrer le numérique à la pédagogie. La réponse a permis de transformer la […]

Comment le numérique peut améliorer l’apprentissage: rapport du CEFRIO

Un récent rapport d’enquête du CEFRIO, résultant d’une étude commandée en novembre 2013 par le Ministère de l’éducation, du loisir et du sport fait le point sur l’intégration des technologies dans les classes des écoles québécoises. Le rapport présente les résultats des trois volets de l’étude, soient: État de connaissance sur l’utilisation des écrans en […]

La «classe nomade» : une version originale de l’approche de classe inversée?

Découverte par mon collègue Marc Couture qui me disait qu’il s’agit d’une application originale de l’approche de «classe inversée», j’ai lu avec intérêt «My Nomadic Class», récit d’expérience du professeur Fisher. Résumé Au semestre dernier, las de devoir enseigner entre quatre murs de béton, Thomas Fisher (professeur d’architecture à l’Université de Minnesota) propose à ses étudiants […]

Le rapport au savoir change; l’enseignement ne peut plus être que transmissif (Marcel Lebrun)

C’est ce que je retiens principalement de cette intéressante entrevue que m’a signalé Sonia et que le professeur Marcel Lebrun de l’Université catholique de Louvain a accordé à Sophie Blitman du Educpros.fr. Pour Lebrun, avec le numérique le savoir est désormais externalisé; « disponible au bout des pouces», dira-t-il.  De ce fait,  « Le fait que la plupart […]

Le monde évolue, qu’en est-il de l’éducation?

Ce sont les propos de David Helfand, président et vice-chancelier à l’Université Quest, en Colombie Britannique qui en appelle à un système d’éducation et un enseignement centré sur les étudiants, concret et pratique, basé sur la recherche de solutions et valorisant la collaboration. Pourquoi? Pour tenir compte de la structure même du cerveau qui a […]

Apprendre les règles d’utilisation des ressources numériques en jouant

J’ai visionné cette entrevue avec le professeur Éric Sanchez, réalisée par Ludovia Magazine dans le cadre des journées e-learning 2014, et dans laquelle il explique les objectifs du Tamagocours (un jeu sérieux qu’il avait présenté l’an dernier au colloque QPES 2013 (Questions de pédagogie dans l’enseignement supérieur), ici même à l’université de Sherbrooke). Basé sur le […]

Les hackathons, modèle de la formation de l’avenir?

Brian Mathews, doyen associé à l’apprentissage et aux services à la communauté (Associate Dean for Learning and Outreach) de Virginia Tech, a découvert le monde des hackathons lors de VT Hacks qui se tenait du 18 au 20 avril dernier sur le campus de son université.  Mathews, qui blogue sous le pseudonyme « The Ubiquitous Librarian », […]