La NASA finance l’apprentissage adaptatif

J’ai pris connaissance comme plusieurs de la récente nouvelle concernant un important investissement de la National Aeronautics and Space Administration (NASA) qui vise à développer des contenus de cours de formation scientifique de niveau universitaire: $10M US seront accordés à l’Université Arizona State (ASU) sur une période de 5 ans pour développer ce matériel. Ce […]

Qu’est-ce que xAPI?

C’est en effectuant des recherches sur la personnalisation de l’apprentissage que je découvre le blogue de la firme Pure Learning, qui se spécialise dans le design de formations offertes à distance.  Son approche est résolument centrée sur le processus d’apprentissage, comme le présente avec un brin d’humour son président Matt Smith dans une courte capsule […]

Pocket Impulse: une plateforme francophone pour l’apprentissage mobile

Nous vous avons présenté plusieurs articles au cours des dernières années au sujet de l’apprentissage mobile – le « m-learning » ou « mobile learning » chez les Américains (… et, de toute évidence, chez nos cousins Français!).  Sonia Morin m’a fait découvrir récemment la mise en marché de Pocket Impulse, une plateforme intégrée facilitant l’apprentissage mobile (« m-learning »).  La […]

Prévisions techno 2016: listes diverses et wiki Horizon

C’est le moment où nous sommes inondés de listes de prédictions quant à savoir quelles technologies en appui à l’enseignement pourraient être déployées dans l’année à venir. Bill Brandon de Learning Solutions Magazine estime qu’en 2016… la ludification, la vidéo en formation, l’infonuagique, les technologies mobiles et sociales, de même que les outils de développement […]

Évaluer efficacement les apprentissages en formation à distance (Tony Bates)

Dans un récent billet, Tony Bates répond à des questions laissées en suspens à la suite de la diffusion du premier d’une série de quatre webinaires complémentaires à son livre ouvert publié plus tôt cette année (et que nous vous avons présenté sur L’éveilleur).  Rappelons que l’une des annexes du livre présentait le rationnel derrière […]

Pour une classe hybride qui marche!

Qu’advient-il lorsqu’un enseignant intègre les technologies à son cours, s’assure qu’il a accès à des données fiables pour bien suivre le progrès de ses étudiants et qu’il favorise leur engagement en proposant des activités d’apprentissage personnalisées?  Une classe hybride qui marche! L’Institut Christensen définit l’apprentissage hybride comme une approche où l’enseignement et l’apprentissage tirent parti des […]

Analytika: plateforme d’analytique des apprentissages pour Moodle

J’ai participé tout récemment à un webinaire gratuit offert par la compagnie Lambda Solutions intitulé « Measuring the impact of learning: Solving the Reporting Problem in Moodle and Totara ».  Totara est une version modifiée de l’environnement numérique d’apprentissage libre Moodle, adaptée à une utilisation dans un contexte d’affaires.  Des entreprises intègrent l’utilisation de la plateforme commerciale […]

Une application mobile qui analyse la vie de l’étudiant… pour l’aider dans ses études?

Mon collègue Marc Couture me fait suivre cet article qui donne froid dans le dos… mais qui pose la question: Est-il envisageable de demander aux étudiants de renoncer à leur vie privée afin de les aider à obtenir de meilleurs résultats scolaires? Une expérience avec une trentaine d’étudiants du Collège Dartmouth (New Hampshire) consistait à […]

Learning Analytics et Big Data en éducation: quelles données et pourquoi?

Ce qu’il y a de bien avec les bulletins thématiques du Thot Cursus, c’est qu’ils permettent de se rattraper sur des articles que l’on avait pas vu passer.  Ainsi le bulletin Courants Technos du 26 février 2015 intitulé « Bases de données nuageuses » renvoie à des articles de mars 2013 et novembre 2014 sur l’utilisation des […]