Première année d’université en MOOC EdX crédités à la Arizona State

Suggéré par mon collègue Marc Couture, cet article du magazine Fortune qui fait état de la décision de la Arizona State University (ASU) d’offrir la première année de college sous forme de MOOC gratuits donnés par EdX.  Les étudiants qui réussissent ces MOOC et qui souhaitent poursuivre leur formation pourront se faire créditer cette première année […]

Accréditer pour vérifier la capacité d’adaptation à un environnement en transformation

La question de l’accréditation des institutions d’enseignement supérieur aux États-Unis est centrale pour des collèges et universités aux prises avec un marché difficile et une concurrence qui, de plus en plus, dépasse les frontières géographiques traditionnelles. Yves Salomon-Fernandez rapporte à cet effet une série d’enjeux soulevés à l’occasion d’une rencontre du New England Association of […]

De l’accréditation pour les fournisseurs non traditionnels de formation supérieure?

Des discussions sont en cours aux États-Unis pour mettre en place un organisme chargé de s’assurer de la qualité de la formation supérieure offerte par divers fournisseurs commerciaux agissant hors du circuit universitaire, le plus souvent en ligne, sans crédit et à bas prix.  On pense par exemple à des entreprises comme Straighterline, Minerva Project […]

Une infographie qui résume assez bien la situation actuelle des MOOC

Trouvé via @BiblioUQAC: Une infographie bien réalisée sur les MOOC par Toptenonlinecolleges.org.  On y comprend bien qui suit des MOOC… Source: Top10OnlineColleges.org

À quoi sert l’attestation d’un MOOC? Des étudiants répondent

Fort de l’expérience d’avoir enseigné un MOOC, Owen Youngman, professeur de stratégie en médias numériques à la Medill School of Journalism, Media, Integrated Marketing Communications de l’Université Northwestern, s’interroge quant aux liens entre « accréditation » et « formation ».  Comme il l’expose bien, ces deux activités ne vont pas nécessairement de pair dans le cas d’un […]

Des programmes sur mesure: la « Flex Option » de l’Université du Wisconsin

La tendance aux programmes développés autour de l’idée de « Competency-Based Learning » (des formations basées sur la démonstration de l’atteinte de seuils d’habileté ou de compétence plutôt que sur le cumul de crédits) s’étend aux États-Unis. Devant la prise de position favorable du Département américain de l’éducation en ce sens, quelques universités privées ont rapidement annoncé leur […]

Au Royaume-Uni, les professeurs d’universités obligés de déclarer leurs qualifications à enseigner

En août dernier, les universités britanniques envoyaient des courriels aux membres de leurs personnels enseignants demandant de préciser quelles qualifications ces derniers avaient pour enseigner.  Ces données seront rapportées à la Higher Education Statistics Agency (HESA). Par cette opération, l’objectif du gouvernement britannique est de permettre aux futurs étudiants de choisir leurs universités en ayant une idée […]

L’engouement pour les MOOC tiédirait en Californie

Un article du Chronicle of Higher Education repris par le University World News fait état de l’abandon par un sénateur californien d’un projet de loi qui aurait obligé les universités publiques de cette juridiction à offrir des crédits pour les MOOC réussis avec succès par leurs étudiants.  On y mentionne que si une loi similaire a […]

Le Département américain de l’éducation encourage le ‘competency-based learning’

Dans une lettre émise le 19 mars 2013, David A. Bergeron, « Acting Assistant Secretary for Postsecondary Education », présente aux colleges américains les modalités pour obtenir l’approbation fédérale en vue d’offrir des programmes ne reposant plus sur l’heure-crédit.  Cette approbation rend notamment les étudiants qui suivent ces programmes éligibles à de l’aide financière fédérale. Dans les faits, […]

Une enquête auprès des premiers professeurs de MOOC

Le Chronicle of Higher Education révèle les résultats d’un sondage non-scientifique auquel 103 des 184 professeurs ayant offert des MOOC jusqu’à présent ont répondu [des xMOOC, surtout américains, on le suppose, mais Toronto est représenté].  Comme le précise le journaliste Steve Kolowich, les répondants sont sans doute les créateurs de MOOC les plus enthousiastes (on précise […]