Les « C » iront-ils à l’université?

Depuis un moment, mes lectures sur le Web m’amènent à m’inquièter du devenir de l’université (comme institution, je veux dire).  J’ai l’impression parfois que si nos institutions d’enseignement supérieur ne prennent pas le « virage » du partage de l’information et de la collaboration (via des outils Web ou non), elles vont se faire damer le pion […]

To Tweet or Not to Tweet…

La journaliste Web de Radio-Canada, Sophie-Hélène Leboeuf, a mis en ligne fin mars un très bon dossier sur Twitter qui fait pas mal le tour de la question au niveau des utilisations tant journalistiques, politiques, commerciales.  Son dossier est truffé d’hyperliens fort pertinents qui permettent aux personnes intéressées d’approfondir leur connaissance de cette forme de réseautage […]

Windows 7: un digne successeur à Vista

J’ai commencé à tester Windows 7 RC1 (« Release Candidate 1 ») à la maison, et à première vue, Microsoft a écouté ses usagers en améliorant les fonctionnalités introduites par Windows Vista (aux niveaux de l’interface utilisateur et de la sécurité, notamment) tout en améliorant sensiblement la performance qui est très fluide, et ce même sur un […]

WebCT n’est plus… Vive Moodle!

WebCT est maintenant officiellement fermé, et ce depuis le 1er mai dernier.  Les usagers qui tentent d’y accéder sont automatiquement redirigés vers une page résidant sur le site web du service Moodle.  Le site infoMoodle (http://www.usherbrooke.ca/infomoodle) est également fermé, les usagers étant redirigés vers la page d’accueil du même site, soit à l’adresse http://www.usherbrooke.ca/moodle. Si […]

Moodle et migration WebCT : état des lieux

Voici les derniers développements réalisés sur Moodle : WebCT étant maintenant fermé (DeadCT…), la période de migration de cours vers Moodle est terminée. Nous avons procédé à la migration de près de 150 cours WebCT, avec une poignée de migrations plus complexes qui sont en cours de finalisation. Nous avons lancé une communauté de pratique […]

La carte conceptuelle, pour mieux orienter son apprentissage

Selon l’article de Martine Rioux, paru dans Infobourg, l’agence de presse pédagogique, du 24 avril 2009, la carte conceptuelle est un outil d’enseignement et d’apprentissage fort pertinent, qui gagnerait grandement à être mieux connu au Québec. Aussi appelée notamment carte heuristique ou carte mentale, cette méthode pédagogique permet de mettre en évidence concrètement les éléments importants et […]

Le HD, c’est dépassé!

Ce titre provocateur et la nouvelle d’Ars Technica à laquelle il réfère m’ont été fourni par Dominic Pinard à qui je dis un grand « Merci! ».  Ce n’est pas nécessairement que je partage ce point de vue, mais c’est que j’ai souvent répété autour de moi que le travail de la veille est autant – sinon plus […]

Les futurs profs sont-ils Web 2.0?

Voici un article fort intéressant relatant une expérience de formation offerte aux futurs enseignants par Patrick Giroux, professeur au département des sciences de l’éducation et de psychologie à l’Université du Québec à Chicoutimi (UQAC): http://www.profetic.org/spip.php?article9317 Le constat est que les étudiants actuels ne sont pas, ou du moins très peu sensibilisés au potentiel pédagogique des […]

Présentation de pratiques exemplaires ou émergentes en formation à distance

Lu sur le site du REFAD (Réseau d’Enseignement Francophone à Distance du Canada): « Présentation de pratiques exemplaires ou émergentes en formation à distance » Table d’échanges techno-pédagogiques en formation à distance ÉDITION 2008-2009 Document préparé par Thérèse Lamy et Michel Richer (SED; http://www3.sympatico.ca/tlamy/) pour le Réseau d’enseignement francophone à distance du Canada (REFAD www.refad.ca). […]

Université 2.0 (Mois de la pédagogie 2009)

J’ai assisté à l’activité de lancement du Mois de la pédagogie la semaine dernière, soit la conférence d’ouverture concernant « l’Université 2.0 ». Animé de main de maître par notre collègue Jean-Sébastien, l’événement a soulevé plusieurs questions sur la pratique enseignante actuelle et les structures organisationnelles qui ne semblent pas ou peu adaptées aux attentes des […]