Un autre rapport sur le Web 2.0 en formation: les preuves s’accumulent…

Trouvé aussi par le réseau Twitter, ce rapport du Joint Information Systems Committee et de la Higher Education Academy (des genres de SC-TIC et de CREPUQ britishs si je comprends bien). Le rapport s’intitule Higher Education in a Web 2.0 World.  Je n’en ai lu que le résumé et c’est déjà pas mal éclairant.  Le Comité identifie […]

Remplacement du Smartboard par un Sympodium au A1-228

Dès la mi juin, le Smartboard de la salle de visioconférence du A1-228, sera remplacé par un Sympodium. Cet appareil permettra de répondre plus adéquatement aux besoins exprimés par la clientèle afin d’uniformiser nos salles avec celles de Longueuil. À cet équipement, s’ajouteront un projecteur et un écran, ce qui permettra que les présentations soient plus […]

Déménagement du comptoir de prêt été 2009

Le comptoir de prêt audiovisuel du SSF, présentement situé à la Faculté d’Éducation au bloc A2, déménagera temporairement au A1-214 pour le début de la session d’automne, le temps de préparer l’espace présentement occupé par la Faculté. Une partie des salles de montage et d’autoproduction sera située au A1-105, le temps d’aménager les locaux pour […]

SSF vers STI à Longueuil

Depuis le 1er juin, Charles-Mathieu Boyer et Stéphane Martel, les techniciens qui relevaient du SSF au Campus de Longueuil et qui s’occupaient notamment de visioconférence relèvent désormais du STI. Il n’y aura pas de changements car ils assureront toujours la visioconférence pour le SSF mais le reste du travail sera assigné par le STI.  Contact: Stéphane […]

Portrait de veilleur: Celso au carré…

Les gens me fournissent de l’info de veille sous toutes sortes de formes à toutes sortes de moments, si bien que je n’arrive pas toujours à structurer les perches qu’ils me lancent pour en faire des articles cohérents.  Un bon exemple en est le coordonnateur du multimédia par interim, j’ai nommé notre Celso Kossaka international, qui me nourrit […]

Rapport sur l’utilisation des jeux électroniques en classe

Un rapport et une conférence européenne sur l’utilisation des jeux électroniques en classe. Il y a lieu de creuser. L’apprentissage ludique a un fort potentiel, ne serait-ce qu’à cause de l’impact positif sur la motivation. J’ai à peine survolé l’article, que je me garde pour plus tard parce que je veux y mettre le temps, […]

À propos de diverses méthodologies de productivité personnelle

Voici un article ce matin sur webworkerdaily.com traitant de la méthodologie GTD (« Getting Things Done », http://www.davidco.com/what_is_gtd.php), popularisée par David Allen, et de la difficulté à l’intégrer dans nos façons de travailler: http://webworkerdaily.com/2009/05/25/not-a-gtd-disciple-dont-worry-about-it/. L’auteure fait le lien entre cette méthodologie et les 4 « zones » de gestion d’activités telles qu’ identifiées par Stephen Covey dans son populaire […]

To Tweet or Not to Tweet – ajout

Pensée de @MissMath (un enseignante en mathématiques qui blogue) retransmise sur Twitter par Mario Asselin: « Depuis que mes blogueurs préférés sont sur Twitter, je sais plus ce qu’ils font et ce qu’ils lisent que ce qu’ils pensent. »  Ça résume pas mal mon vécu après trois jours ouvrables (et quelques vérifications pendant le week-end) sur Twitter…  J’imagine qu’il existe des […]

L’onde de choc Wikipedia

Je fais du rattrapage.  Déjà avant mes vacances, je voulais vous signaler ce billet intitulé « L‘outrageuse domination de Wikipedia », mais j’ai manqué de temps.  Que les enseignants aiment ou non le phénomène, le chiffre avancé (« En janvier dernier, 97 % des internautes américains qui ont visité une encyclopédie en ligne l’ont fait chez Wikipédia […]