Technologique Tendances sociétales

La tour de verre: comment les médias sociaux changent l’environnement de travail des universitaires?

De nombreux professeurs sévissent sur les réseaux sociaux, Twitter, Facebook, des blogues, etc.  Mark Carrigan, consultant en médias sociaux et auteur de Social Media for Academics (Sage, 2016), estime que la visibilité qu’ils confèrent ainsi à leurs institutions est un actif intéressant.  Grâce aux médias sociaux, les murs d’ivoire de l’université deviennent transparents…  Le public dispose d’un nouvel accès aux intellectuels.  On peut penser qu’il s’agit plutôt d’une bonne chose tant en termes d’accessibilité que d’imputabilité, mais cela ne va non plus pas sans risque.

Il enjoint les institutions d’enseignement supérieur à se rendre responsables de la prise de parole publique de leurs professeurs dans les médias sociaux.  Cela peut aller jusqu’à prévoir des fonds pour défendre les universitaires aux prises avec des poursuites mais, plus généralement, il s’agit de ne pas reconnaître les employés uniquement quant ils brillent sous le feu des projecteurs.  D’après lui, il faudrait aussi avoir le courage et les règlements pour les accompagner lorsqu’ils sont l’objet d’attaques sur le Web.  Il donne des exemples désagréables comme RateMyProfessors.com, mais aussi carrément sinistres comme Professor Watchlist, où le groupe conservateur Turning Point USA demande aux internautes de dénoncer les discours “libéraux” de certains intellectuels.

« The possibility that people might be sifting through our communications in a politically motivated way raises the stakes but did not create the original problem. What we are seeing here is a transformation in how technology operates in the life of the university and how it bridges the gap between the academy and the wider society. […]

It would be an overstatement to claim that public scholarship is becoming the norm, simply by virtue of academics increasingly using social media. Nevertheless, we can no longer assume that our work will only be received by other scholars. We urgently need to adapt our professional expectations to the emerging realities of the glass tower. » (Carrigan, 2017, nos emphases)

Source: Carrigan, Mark, “From Ivory to Glass Tower“, Vitae – The Chronicle of Higher Education, 29 mars 2017

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À propos de l'auteur

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Jean-Sébastien Dubé

Jean-Sébastien Dubé
Coordonnateur de la veille et de la gestion des connaissances
Service de soutien à la formation
819 821-8000, poste 61259
Bureau A7-339

Formation
M.A. Études des médias, Université Concordia
B.A. Multidisciplinaire, Université de Sherbrooke

Fonctions principales et expertise
Coordination des activités de la cellule de veille du Service de soutien à la formation (10 personnes)
Rédacteur en chef du blogue L’éveilleur et des bulletins Perspectives SSF et Face et pile
Animation autour de thématiques de veille (badges numériques, classes d’apprentissage actif, classe inversée, MOOC, formation à distance avec Tony Bates, etc.)
Gestion des connaissances, dont les Dossiers de veille
Récents projets et réalisations
Amélioration continue du bulletin Perspectives SSF (nouvelle image, nouveau nom, caricatures, nouvelles rubriques, sondages)
Débats de l’À propos (capsules vidéo)
Visites à Lyon en février 2015 (10 institutions et organismes visités)
Mise en place d’un nouveau système de classement documentaire commun
Communications
ARTICLES (échantillon)

Dubé, Jean-Sébastien et Chamberland, Éric. Vers des diplômes Google? L’essor des certifications alternatives. Perspectives SSF. Octobre 2015.

Dubé, Jean-Sébastien. Demain la certification : Jamais sans mes badges : partie 1, partie 2. Perspectives SSF. Mai et octobre 2014.

Dubé, Jean-Sébastien. L’observation de l’enseignement par les pairs à la Faculté des sciences. Perspectives SSF. Mai et octobre 2014.

PRÉSENTATIONS

Dubé, Jean-Sébastien et Myette, France. Le diplôme en 2024 : Quelle forme? Quel contenu? Mois de la pédagogie universitaire. 2 avril 2014.
Rayonnement
Présentation de la veille du Service de soutien à la formation à une équipe d’EM Lyon Business School, France (2015)
Présentation des outils de diffusion sur l’internationalisation de la formation aux Rencontres Sherbrooke-Montpellier (2015)

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