Auditifs, visuels et cie : les styles d’apprentissages remis en question

Science Daily rapporte les conclusions d’une méta-analyse de la recherche scientifique portant sur les styles d’apprentissages. Apparemment, la quasi-totalité de ces études présentent des défauts méthodologiques importants qui font que leurs conclusions ne peuvent prétendre à une validité scientifique selon des critères rigoureux. On devrait donc reconsidérer l’idée l’idée selon laquelle les gens apprennent mieux si on leur présente les savoirs dans un modalité qui correspond à leur style d’apprentissage. Est-ce à dire que l’idée même de styles d’apprentissage s’écroule? Je n’irais pas jusque-là, mais cela invite certainement à prendre un pas de recul et à surveiller les futures études qui adopteront des méthodologies de recherche plus rigoureuses.

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