Un article du magazine eLearn paru en décembre dernier recense les résultats de trois recherches portant sur les jeux sérieux et l’efficacité du jeu en lien avec l’apprentissage chez les étudiants. Les résultats, basés sur l’analyse des moyennes d’examens et corrélés au sexe, à la race et à l’âge des participants semblent indiquer qu’il y a un effet positif du jeu sur l’apprentissage de l’ensemble des étudiants, sauf chez les étudiants plus âgés (41 ans et plus). Ce sont des résultats semblables qui moussent le développement d’outils de simulation de plus en plus sophistiquées, c’est donc une tendance à suivre!
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