On l’a maintes fois souligné, l’apprentissage inversé ou «flipped learning» n’est pas qu’une affaire de technologies. L’un des avantages de cette approche est d’ordre pédagogique, le simple fait de restructurer le temps de classe nécessite la révision de chacune des activités de manière à rendre les apprenants actifs. Bien sûr, pour tirer partie de cet avantage pédagogique, il faut savoir faire bon usage des technologies.
Dans «Flipped-Learning Toolkit: Let’s Talk Tech», publié sur Edutopia par Jon Bergmann, en collaboration avec Aaron Sams (tous deux pionniers de la «flipped classroom»), on vous propose :
- Des outils pour créer du matériel :
- Logiciels de vidéocaptures d’écran (Camtasia et Snagit, Screencast-O-Matic, Office Mix)
- Tablettes graphiques (Knowmia)
- Caméras documents
- Caméras vidéo
- Quelques exemples pour illustrer chacun des outils :
- Vidéocapture d’écran, par Bergmann et Sams, chimie
- Tablette graphique par Avril Barton, math
- Caméra document par Delia Bush, math
- Caméscope vidéo par Leif Blomqvist, ébenisterie
- Des règles de base pour produire des ressources de qualité :
- Faites vos enregistrements dans un lieu propice (bien insonorisé, bien éclairé)
- Utilisez des équipements de bonne qualité
- Revoyez vos diaporamas à la lumière des principes multimédia pour l’apprentissage
- Ayez des contenus engageants, multimédia et interactifs
Source: Bergmann, Jon, «Flipped-Learning Toolkit: Let’s Talk Tech», Edutopia, 9 décembre 2014.
Veilleuse pendant plus de 10 ans, mes recherches et sujets d'intérêt tournaient autour des multiples usages de la vidéo à des fins d'enseignement et d'apprentissage. Je resterai, même à la retraite, fidèle lectrice de ce blogue qu'est L'Éveilleur!
