Un cours sur le bonheur à Yale

« Psychology and the Good Life« , tel est le titre du cours offert à Yale auquel se sont inscrits 1182 étudiants de premier cycle en janvier dernier, le plus populaire des cours jamais offerts à cette institution de 316 années d’existence. Les visés du cours enseigné par la Pre de psychologie Laurie Santos sont essentiellement d’outiller […]

Le problème d’anxiété ne toucherait pas que les étudiants…

Toujours préoccupé par le problème d’anxiété rapporté par de plus en plus d’étudiants (voir ma dépêche de février dernier sur le même sujet), j’ai été interpellé par ce texte d’opinion d’Adam Szetela, un doctorat et chargé de cours en sociologie à l’Université du Wisconsin. Au fond, il permet de réaliser que les enseignants universitaires sont possiblement […]

Comment réduire la distance transactionnelle en formation en ligne ?

La réduction de la distance transactionnelle est essentielle à la réussite des étudiants en ligne et se fait grâce aux efforts conjoints des administrateurs de l’établissement, du corps professoral et des concepteurs pédagogiques. « …[L]’apprentissage en ligne peut augmenter la distance transactionnelle vécue, les étudiants se sentant dépassés pendant le processus initial de demande et d’inscription […]

Les périls de l’intelligence artificielle en formation universitaire

Vincent J. Del Casino Jr., vice-président responsable de la réussite étudiante et professeur à l’école de géographie de l’Université de l’Arizona, publie un article dans lequel il présente sa réflexion en lien avec certains enjeux de l’intégration de l’intelligence artificielle (IA) à la formation universitaire. Il admet d’entrée de jeu que les universités ne pourront ignorer […]

Évaluer les apprentissages à l’aide d’Office 365

Article suggéré par Hubert Lalande via Twitter.  Je prends connaissance des résultats d’une expérience menée par l’enseignant en philosophie François Jourde avec les outils de la suite Office 365 (version éducation) pour encadrer les travaux de ses étudiants (niveau lycée).  L’objectif était de voir quels outils lui permettrait de faire le suivi des exercices complétés par […]

Quelques indispensables pour dynamiser sa classe à l’ère du numérique

Vous êtes à la recherche d’applications qui vous soutiendront dans vos activités d’enseignement et transformeront la façon dont vous concevez vos ressources de formation? Isabelle Dremeau (consultante-formatrice chez Digital Learning), a évalué certains outils numériques et nous les partage dans «Une trousse aux 5 outils numériques pour les formateurs». Premièrement, pour soutenir l’enseignant dans sa […]

Les revues prédatrices n’ont qu’à bien se tenir, car le Service des bibliothèques et archives les a à l’œil!

C’est lors de l’activité Faussaires de la sciences (20 mars 2018, dans le cadre des Journées des sciences humaines) que j’ai appris que le Service des bibliothèques et archives avait créé une page sur les revues prédatrices : Savoirs UdeS: Revues prédatrices. En voici les sections. Qu’est-ce qu’une revue prédatrice? Caractéristique des revues prédatrices Ressources pour […]

Formation à l’entrepreneuriat: des gains moins tangibles, plus difficiles à évaluer

Plusieurs institutions américaines (Carnegie Mellon, Brown, les universités d’état de l’Iowa, le Rochester Institute of Technology, la University of Connecticut et la University of North Carolina at Chapel Hill) investissent des sommes importantes – souvent grâce à des donations – dans la création d’ »Innovation Centers » que l’on pourrait associés à nos « incubateurs » ou « pépinières d’entreprises ». […]

La personnalisation des apprentissages en formation à distance pancanadienne francophone – Un guide à consulter

Le Réseau d’enseignement francophone à distance du Canada (REFAD) vient de publier un document intitulé Guide sur la personnalisation des apprentissages en formation à distance pancanadienne francophone. Le guide explore de différents enjeux en lien avec la personnalisation des apprentissages en formation à distance (FAD) et apporte des pistes de solution. Il présente… la définition […]

Plagiat – Revoir les pratiques d’évaluation

Jude Carroll, sommité britannique dans la lutte antiplagiat a dit un jour dans un colloque international : Plagiarism is a complex issue and the solutions are complex and pedagogical.  C’est un peu ce que disent les trois auteurs du texte d’opinion paru dans Le Devoir d’aujourd’hui : […] on s’attaque au plagiat comme à un problème structurel. […]