Enseigner, c’est aussi raconter des histoires

J’arrive enfin à parcourir le dossier « Raconter au XXIème siècle » publié dans le Thot Cursus la semaine précédant Noël 2018…  Certains le savent, j’ai un intérêt particulier pour ce sujet, mais je demeure également convaincu de la valeur pédagogique des récits et du racontage. « Intégrer des histoires dans un cours dépend du […]

Stratégies pour enseigner quoi et comment apprendre… en plus de transmettre sa matière

Tiffany Zielinski Culver est professeure de psychologie à la Sul Ross State University d’Uvalde au Texas.  Elle intègre les stratégies suivantes aux leçons magistrales qu’elle donne afin d’aider ses étudiants à « apprendre à apprendre« , ce que peu d’entre eux savent faire lorsqu’ils arrivent aux études universitaires, selon elle. Accroche: à la fin du cours précédent […]

Le «présentiel augmenté»

L’article « Qu’est-ce que le présentiel augmenté? », a d’abord attiré mon attention du fait qu’à la question qu’il pose, je n’avais évidement pas de réponse déjà toute faite. À lire le billet, je comprends vite que le «présentiel augmenté» dont parle l’auteure n’est ni plus ni moins qu’une intégration intelligente des nouvelles technologies dans […]

Symposium sous le signe de l’immersion à la SAT

La Société des arts technologiques (SAT) offre pour son prochain Symposium iX, une programmation qui s’attardera cette année à l’expérience immersive. Sous la thématique d’«Aires de jeux 360°», y seront présenté des projets réalisés par des chercheurs, artistes, développeurs, producteurs du monde entier, passionnés de réalités virtuelle et augmentée, ainsi que d’intelligence artificielle. Au menu […]

La maîtrise : un diplôme payant pour les universités… mais qui se transformera bientôt

Selon l’actuel président de Higher Education Strategy Associates (HESA), Alex Usher, le diplôme de maîtrise est le moins bien cerné des diplômes universitaires, alors qu’il est clair, pour lui du moins, que le bac correspond à une initiation dans une discipline et que le doctorat conduit à l’excellence en recherche.  Mais la maîtrise, elle, connaît […]

Nouveaux modèles d’apprentissage chez les travailleurs à l’ère du numérique

On le sait, le numérique a un impact majeur sur l’évolution des compétences professionnelles, mais il fait également apparaître de nouveaux modèles d’apprentissage. En France, le nombre de personnes sur le marché du travail ayant recours au numérique pour développer leurs compétences est en hausse.  Selon une étude de OpinionWay en 2018 auprès de 1 000 […]

Un colloque sur l’enseignement des sciences et du génie

L’Association pour l’enseignement de la science et de la technologie au Québec (AESTQ) tiendra le 25 mai prochain à l’UQTR un premier colloque sur le sujet en titre. La programmation est chargée : Deux conférenciers : Yves Maufette, professeur de biologie à l’UQAM, qui a occupé les postes de doyen de la Faculté des sciences et de […]

Compétition Ubisoft 2019: une équipe de l’UdeS se démarque

Je suis depuis 2015 le GameLab Competition, un concours annuel de niveau universitaire supporté par Ubisoft pour stimuler les vocations dans le milieu du jeu.  L’objectif du concours consiste à développer en 10 semaines un prototype qui soit fonctionnel dans le respect des thèmes et contraintes imposés par un jury.  Le thème de cette année était « spectacle ». […]

Le quart des entreprises du secteur privé en France s’engagent dans une démarche de gestion des compétences

Selon une récente analyse de France Stratégie (Organisme français d’expertise et d’analyse prospective sur les grands sujets sociaux et économiques) un quart des entreprises du secteur privé en France s’engagent de manière systématique dans une démarche de gestion des compétences qui consiste à identifier, mobiliser et faire évoluer les compétences des salariés. Pour certaines d’entre elles, […]

Référentiel de compétences au 1er cycle selon le BCI

Inspiré des travaux de l’ADÉSAQ (Association des doyens des études supérieures au Québec), qui a produit et adopté en 2015 un référentiel similaire pour les études de cycles supérieurs, de même que des lignes directrices sur les attentes en matière de grades universitaires de premier cycle du Conseil d’assurance de la qualité des universités de […]