Efficacité de l’enseignement de la pensée critique en sciences humaines

Mes collègues me recommandent ce communiqué de presse du NC State News, journal de la North Carolina State University.  Le texte résume les conclusions de “Explicitly teaching critical thinking skills in a history course”, un article scientifique des professeures Anne McLaughlin, professeure agrégée de psychologie et Alicia McGill, professeure adjointe en histoire, pour cette même institution.  L’article vient […]

L’Institut international de recherche et d’action sur la fraude et le plagiat académique se structure

Créé le 18 juin 2016, l’Institut international de recherche et d’action sur la fraude et le plagiat académique a pris quelques mois pour se structurer et il est maintenant accessible en ligne : https://responsable-academia.org/. Organisation Il est présidé par la professeure Michelle Bergadaà, spécialiste de la question du plagiat et de son traitement.  Il comprend un […]

Créativité: entraîner l’esprit à transgresser les règles

Ma collègue Sonia Morin me suggère un article étonnamment dense compte tenu de sa brièveté.  Richard-Emmanuel Eastes, chercheur associé au Muséum d’histoire naturelle de Neuchâtel (Suisse) et au Laboratoire de didactique et d’épistémologie des sciences de l’Université de Genève et membre-fondateur du groupe Traces, groupe de réflexion et d’action sur la science, sa communication et […]

Des mesures pour persuader les étudiants étrangers de rester au Québec : autant par l’accès à l’emploi que par la culture

Les ministères de l’Immigration et de l’Emploi ont annoncé coup sur coup le déploiement de mesures pour favoriser la rétention de la population étudiante internationale. Québec International bénéficiera d’un montant de 205 000 $, alors que IDE Trois-Rivières profitera d’une somme totale de 65 000 $ pour la réalisation de leurs objectifs sur trois ans. Le plan d’action inclut entre autres […]

Regards critiques sur Visible Learning, une synthèse de 800 méta-analyses en éducation

Le professeur John Hattie a publié en 2008 une synthèse colossale de 800 méta-analyses de la recherche en éducation sous le titre Visible Learning : A Synthesis of Over 800 Meta-Analyses Relating to Achievement. Le livre, suivi d’autres livres qui vont plus en détail pour certains aspects, a fait grand bruit et beaucoup alimenté les discussions sur […]

Conférence de Shawn Young, créateur de Classcraft : Rapport d’étonnement

Je sors tout juste d’une conférence donnée par Shawn Young à la Faculté d’Éducation, dans le cadre de la Quinzaine Cascades de l’entrepreneuriat. Créateur de Classcraft, Shawn Young nous a parlé de son parcours personnel et professionnel, de la création et de l’évolution de Classcraft, du succès de Classcraft et de la réflexion pédagogique qui […]

S’exposer à être novice pour mieux enseigner

Dans un article intitulé Learning outside your comfort zone, Maryellen Weimer parle de l’expérience d’apprendre dans un domaine où l’on est complètement novice, et des leçons que l’on peut en tirer pour l’enseignement. Elle donne notamment l’exemple de l’apprentissage par une collègue d’une langue étrangère complètement inconnue. Elle s’interroge à savoir si l’apprentissage en-dehors de sa zone de confort […]

Les attentes de la jeune génération envers leur employeur

Nés entre le début des années 1980 et les années 1990 ou le début des années 2 000 (selon les multiples définitions), les millenials (membres de la « génération Y »)  ont des attentes différentes de leurs aînés envers leur employeur. Leur arrivée dans les entreprises entraîne des changements significatifs. Selon une étude de Deloitte menée en […]

Une nouvelle méthode pour l’évaluation du transfert des acquis de formation en milieu de travail

C’est connu, les entreprises s’attendent que leurs employés puissent transférer dans leur travail les notions acquises lors d’une formation. Mais les gestionnaires ont peine à mesurer ce transfert des apprentissages faute de temps, de connaissances ou de méthodes d’évaluation. Une nouvelle méthode développée dans le cadre du programme Projets d’Étudiants et d’Enseignants-chercheurs en Réseaux Sociaux […]

Le système de notation Réussite ou Échec (rapport d’étonnement)

Le 21 mars 2017, à l’invitation du Centre de pédagogie en sciences de la santé de la Faculté de médecine et des sciences de la santé, la professeure et médecin Claire Touchie (Département d’innovation en éducation médicale, Université d’Ottawa) a fait une présentation sur le système de notation Réussite ou Échec pour l’évaluation et le […]