«Nawmal for Schools», pour créer des vidéos d’animation en classe

Nawmal est un outil qui vise à faciliter la production de vidéos aux utilisateurs inexpérimentés. Avec un volet éducation (schoolnawmal), Namwal offre aux enseignants et à leurs étudiants la possibilité de créer eux-mêmes, des vidéos animées. «La technologie de Nawmal permet une interface simple et naturelle qui utilise l’intelligence artificielle pour diriger la performance émotionnelle […]

Les méga-données et l’intelligence artificielle en soutien à la rétroaction sur les apprentissages des étudiants

C’est par le biais d’un billet sur le site École Branchée que j’apprends l’existence de la plateforme Ontask.  Présentement en développement et en cours d’expérimentation dans des universités qui participent au projet en Australie, en Écosse et aux États-Unis, l’outil permet de soutenir l’enseignant qui désire automatiser la personnalisation de la rétroaction envoyée à ses […]

Un livre qui présente une perspective internationale sur l’apprentissage créatif (Creative Learning)

Dans le University World News du 14 avril 2017, un papier promotionnel d’un des coéditeurs du livre Creative Learning in Higher Education (Routledge, 2017, 246 p.) de Watts et Blessinger.   Linda S. Watts est professeure d’études américaines et codirectrice du Project for Interdisciplinary Pedagogy à la University of Washington Bothell.  Quant à lui, Patrick Blessinger est fondateur et directeur exécutif […]

Diplomation canadienne: bonne performance du Québec aux cycles supérieurs, montée des femmes

Étude du CIRANO à propos de la diplomation canadienne.  Parmi les auteurs, notons Robert Lacroix, ancien recteur et professeur émérite de l’Université de Montréal et Louis Maheu, professeur émérite de cette même institution. Lacroix et Maheu se sont intéressés « aux caractéristiques […] de la diplomation universitaire des Canadiens au cours de la période 2001-2012 : […]

Intégrer l’intelligence artificielle, l’Internet des objets et les mégadonnées dans les universités

Plusieurs articles traitent des défis technologiques et pédagogiques que pose l’émergence de l’intelligence artificielle (IA) en lien avec l’enseignement et l’apprentissage  dans les universités.  Nous vous avons déjà présenté le cas de l’utilisation de robots sous forme de « chatbots » en appui à un enseignant de l’université Georgia State qui cherchait une solution pouvant l’aider à […]

Une nouvelle politique internationale du Québec pour s’investir, agir et prospérer

Le Gouvernement du Québec a dévoilé, le 11 avril 2017, sa nouvelle Politique internationale, Le Québec dans le monde : s’investir, agir, prospérer. Ses orientations visent à favoriser le rayonnement du Québec et son développement sur les plans commercial, culturel, économique, politique et social. En comparaison avec la politique internationale de 2006,  cette nouvelle mouture propose […]

Les dérives de la persévérance à tout prix

Ces jours-ci les médias donnent pas mal d’attention à la conseillère en orientation Isabelle Falardeau (Collège Maisonneuve)  qui écrit beaucoup sur le thème de l’indécision…  Son plus récent ouvrage Le piège de la persévérance vient tout juste de paraître fin mars.  Elle y utilise des termes que l’on entend peu dans le discours public:  « acharnement […]

Numérique en enseignement: différents modèles pour un recul critique sur les pratiques

Frédéric Duriez présente le modèle SAMR (Substituer, Augmenter, Modifier ou Redéfinir les pratiques) de Puentedura, 2015; le modèle ASPID (Adoption du numérique, Substitution, Progrès, Innovation ou même une possible Détérioration des pratiques d’enseignement) de Karsenti, ainsi que le modèle IMAIP (Information, Motivation, Activité, Interactions, Production) de Lebrun, 2015. Dans ce dernier cas,  on voit bien qu’il […]

La tour de verre: comment les médias sociaux changent l’environnement de travail des universitaires?

De nombreux professeurs sévissent sur les réseaux sociaux, Twitter, Facebook, des blogues, etc.  Mark Carrigan, consultant en médias sociaux et auteur de Social Media for Academics (Sage, 2016), estime que la visibilité qu’ils confèrent ainsi à leurs institutions est un actif intéressant.  Grâce aux médias sociaux, les murs d’ivoire de l’université deviennent transparents…  Le public dispose […]

T’as un cellulaire? Tu peux aussi avoir ton diplôme!

Vous rappelez-vous de David Chartrand? C’est lui qui est a l’origine de la plateforme d’apprentissage Didacti (2009), devenue ChallengeU en 2015 («La métamorphose d’une plateforme d’apprentissage en start-up e-learning», L’Éveilleur, 6 juin 2015). «En collaboration avec l’organisme Diplômatiqc, ChallengeU propose une formation en ligne complète (en classe et à distance), conforme aux exigences des programmes […]