La pédagogie de l’anecdote

Pour Justin Maxwell, professeur d’anglais à l’Atelier de création littéraire de l’Université de la Nouvelle-Orléans, le détachement des étudiants du millénaire devient pour eux une stratégie de survie dans un monde où ils sont constamment sollicités.  Sa contre-offensive?  Raconter des anecdotes qui démontrent l’importance de la notion enseignée, plutôt que de simplement insister sur cette […]

Revues scientifiques trompeuses : une nouvelle liste voit le jour

L’Éveilleur a traité du sujet des revues prédatrices à plus d’une reprise (12 août 2016, 10 janvier 2017 et 18 janvier 2017 et 18 janvier 2017). La fermeture du site Scholarly Open Access, sur lequel on retrouvait la liste noire établie et entretenue par  Jeffrey Beall, bibliothécaire à l’Université du Colorado à Denver, a créé […]

Droit d’auteur : un juge de la cour fédérale rend une décision qui remet en question l’utilisation équitable

La Cour fédérale, par la voix du juge Michael Phelan, a statué que l’Université York doit verser des redevances à Access Copyright pour une période allant de 2011 à 2013 et que ses lignes directrices sur l’utilisation équitable sont injustifiées. Les universités analysent la décision rendue le 12 juillet, laquelle pourrait avoir d’importantes incidences sur les établissements postsecondaires et leurs […]

Le combat quotidien pour conserver l’attention des étudiants distraits par leur téléphone

Série mensuelle d’articles du Chronicle of Higher Education que je découvre aujourd’hui et qui est particulièrement bien nommée: « The Distracted Classroom » à propos de la bataille pour l’attention des étudiants que mènent les formateurs contre les appareils mobiles…  Le professeur d’anglais James M. Lang, directeur du Center for Teaching Excellence de l’Assumption College à Worcester, Massachussetts, […]

Station F: incubateur géant pour la région parisienne

Suggéré par ma collègue Francheska Gaulin. La mode est à l’entrepreneuriat dans les universités, notamment dans les écoles de gestion et d’ingénierie.  On apprend que « 65 % [des grandes écoles de France] disposent d’un incubateur, en propre ou partagé », mais « doivent avant tout définir leur modèle : fermé, « au bénéfice des seuls étudiants et alumni », ou ouvert, en […]

« Removed »: réfléchir en photos à l’impact social des appareils mobiles

Suggestion de mon collègue Daniel Genest. Le photographe et enseignant Eric Pickersgill s’intéresse aux impacts sociaux des appareils mobiles par le biais de son projet « Removed » où il a photographié des gens de la rue en leur demandant simplement de retirer leurs téléphones portables et leurs tablettes d’entre leurs mains.  Toute l’attention consacrée à ces […]

9 tendances de la formation en ligne pour 2017-2018?

Notons qu’aucune des tendances suivantes n’est nouvelle.  On prévoit la percée de certaines d’entre elles depuis plusieurs années.  Il reste intéressant de voir ce qui est attendu comme accélération pour diverses technologies et les facteurs qui les favorisent.  Nous avons laissé les titres des tendances en anglais, mais les textes ont été librement traduits. Videos […]

Quatre perceptions erronées qu’ont les étudiants à propos de l’apprentissage

Maryellen Weimer rapporte les propos de Stephen Linn Chew, professeur de psychologie au Howard College of Arts and Sciences de l’Université Samford, situé à Birmingham en Alabama.  Il est l’auteur d’un chapitre intitulé “Helping Students to Get the Most Out of Studying” dans le livre Applying science of learning in education: Infusing psychological science into the curriculum de […]

L’achat de technologies éducatives rarement basé sur des données de recherche dans les colleges américains

Les 3 et 4 mai 2017 s’est tenu à Washington DC le EdTech Efficacy Research Academic Symposium réunissant des représentants de l’industrie des technologies éducatives, des représentants d’universités et d’institutions primaires et secondaires, des bailleurs de fonds, etc.  Pendant l’année, dix groupes de travail avaient creusé une question à propos de laquelle ils faisaient rapport. « Colleges […]