3 trucs d’improvisateur à intégrer en classe

Beau Golwitzer enseigne l’anglais dans un collège professionnel, mais il pratique également l’improvisation théâtrale.  Dans un article de Faculty Focus, il évoque en quoi son entraînement d’improvisateur nourrit son enseignement.  Ayant moi-même pratiqué l’improvisation pendant plusieurs années, je ne peux qu’approuver et renchérir: Toujours dire « Oui, et… »: C’est une règle de base en […]

Cri de ralliement pour défendre plus activement les sciences humaines

Depuis quelques années, de nombreuses nouvelles que nous vous rapportons évoquent différentes attaques indirectes, mais aussi plus directes à l’endroit des sciences humaines et des lettres (humanities).  Le plus souvent, on les oppose aux disciplines scientifiques (STEM, pour Science, Technology, Engineering, Mathématiques ou Médecine, c’est selon) pour (supposé) manque de débouchés et d’utilité. De façon […]

Transformer l’éducation à l’aide de l’intelligence artificielle

Au cours de l’année universitaire 2016-2017, je vais tenter de suivre plus particulièrement les développements relatifs à l’intelligence artificielle en lien avec l’éducation.   Nous avons déjà abordé le sujet dans des articles précédents, et plusieurs sources au cours des dernières années ont prédit que les avancées technologiques dans le domaine viendraient bouleverser tous les […]

Practice: apprendre avec la vidéo et grâce aux regards des pairs

«La pratique rend parfait!», c’est assurément le leitmotiv de Practice, une plateforme d’apprentissage par vidéo qui permet d’améliorer la maîtrise de compétences pratiques en s’exerçant à les faire et en recevant de la rétroaction. Créée en 2010, par Karl Okamoto, professeur de droit de l’Université Drexel à Philadelphie, la plateforme, alors prénommée «ApprenNet», a fait […]

La ludification au-delà des points, des badges et des tableaux de bord: 8 motivations fondamentales

Alexandre Roberge du Thot Cursus nous fait découvrir le consultant You-Kai Chou, spécialiste en ludification (gamification).  Oui, un autre…  Mais celui-ci me semble avoir mis le doigt sur quelque chose d’intéressant.  Selon lui, ce qui fait l’attrait des jeux, c’est qu’ils répondent à des motivations fondamentales (core drives) chez les humains.  Il les estime au […]